Показаны сообщения с ярлыком TEST. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком TEST. Показать все сообщения
YARADICI MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN YENİ MÜSABİQƏ ELAN OLUNDU !
Müsabiqə “Müasir məktəbdə Activinspire proqramı ilə hazırlanmış tədris resursları” nominasiyasında keçirilir və aşağıdakı 3 qrupa bölünür:
1-4-cü siniflər üçün hazırlanmış ən yaxşı resurs (3 yer)
5-11-ci siniflər üçün hazırlanmış ən yaxşı resurs (3yer)
- Ən yaxşı təlimçi işi (3 yer)
Resurslar mart ayının 15-nə kimi qəbul edilir.Mart ayının 16-dan 31-nə kimi münsiflər heyəti qiymətləndirməni həyata keçirəcək
Aprel ayının 1-dən “Edumedia Azərbaycan”nın və “Promethean Planet”in internet səhifəsində müsabiqənin nəticələri açıqlanacaq
.JPG)
Səs Dalğaları Mövzusunda Açıq Dərsimin Gedişi
Əziz bloq izləyicilərim ,əvvəlcədən də sizinlə təqdimatını paylaşdığım açıq dərsim planlaşdırılmış tarixdə baş tutdu.Hətta açıq dərsə qədər minlərlə baxış sayı toplamış bu online təqdimat sizlər tərəfindən marağa səbəb olmuş və mənə bir çox suallar ünvanlamışdınınz.Beləliklə...Sumqayıt Təhsil Şöbəsinin inspektoru , peşəkar təlimçi Gülbahar müəllimə və Fizika fənni üzrə metodisti Tahirə müəllimə də dərsi izləyən müəllimlər arasında idilər.
Şagirdlərlə salamlaşdıqdan və davamiyyəti yoxladıqdan sonra "Oxu Strategiyaları " üsullarından istifadə etməklə ümumi sorğu etdim.Qeyd edim ki , bu sadə üsul şağirdlərdə oxuma ,dinləmə ,qavrama ,gözləmə mədəniyyəti vərdişlərini formalaşdırmaq alt məqsədini də özündə ehtiva edir.Şagirdlər bu üsulun qaydalarına düzgün riayət edərək qrup halında sorğuda iştirak etdilər.
Daha sonra dərsin motivasiyasını ,problem sualı yaradaraq səs dalğaları mövzusuna başladım. Şagirdlər bu prosesə aktiv müzakirə ilə qoşuldular (həyati bilgiyə inteqrasiya ).
Səs mənbələrinin aydınlaşdırılması şagirdim Aysunun gitarada əyanı nümayişi ( musiqi fənninə inteqrasiya ),Şuşa və millii musiqi alətlərmizin xatırladılması ilə vətənpərvərlik ruhunun təzələnməsi ilə yadda qaldı.
Dərs hər dörd qrupa sadə təcrübə-araşdırma təlimatlarının verilməsi və icrası ilə davam etdi.Qruplar öz araşdırmalarından aldıqları nəticələri normal təqdim etdilər və bu prosesin maraqlı olduğunu söylədilər.
Dərsin növbəti mərhələsi dərsi izləyən müəllimlər tərəfindən xüsusi rəğbət qazandı. Belə ki, hər dörd qrup öz qrup adlarını yeni bir layihəyə qoşularaq araşdırdılar .müzakirə etdilər və təqdim etdilər. Bildiyimiz kimi ,Təhsil Nazırliyi dekabr ayında başlanğıc olaraq respublikanın iki məktəbində "Oxu mədəniyyəti ,oxuya motivasiya ,İKT vasitələrindən istifadə edərək səmərəli axtarış və paylaşım layihəsi "nin icrasını edəcək.Mən də ,açıq dərsimin müəyyən bir müddətini bu layihəyə uyğun qurmağı qərara almışdım. Hər qrupdan iki şagird İnternet üzərindən online olaraq ,diğər qrup üzvləri isə məktəb kitabxanasından seçdiyim Ayna Uşaq Ensiklopediyasından mütailə yolu ilə öz qrup adlarınınmənasını araşdırdılar.Şagirdlər Azərbaycan dilli fizika veb resurslarının İnternetdə az olması faktını aşkarladılar və bu qənaətə gəldilər ki, həqiqətən də, müxtəlif məlumatların mütailə yolu ilə mənimsənilməsi vacibdir.
Dərsin növbəti mərhləsində toplanılmış nəticələrin ümumiləşməsi və sxematik nəticəsi aparıldı.Səsin yaranma ,yayılma və qəbul edilmə mexanizmini özündə əks etdirən qısa videoanimasiya nümayiş etdirdim.Qəbuledici orqan olan qulaqda səsin qəbul olunma prosesinin animasiyalı təsviri və izahı şagirdlərin marağına səsb oldu ( bologiya fənninə inteqrasiya ).
Yaradıcı tətbiq etmək məqsədilə .agirdlərimə online interaktiv tapşırığı təqdim etdim.Hər dörd qrupun birgə düzgün cavabları tapşırığın öhdəsindən gələməyə səbəb oldu.
Dərsin sonuna yaxın həm qrupların .həm müəyyən şagirdlərin qiymətləndirilməsini elan etdim.Bu ərəfədə isə şagirdlərimə yeni il ağacı təsvirindəki bəzəkləri 8-ci sinifdə öyrəndikləri fizika düsturları ilə bəzəməyi təklif etdim.Bu maraqlı yanaşma hər kəs tərəfindən xüsusi qiymətləndirildi və şagirdlərin fəallığı məni də məmnun etdi.
Ev tapşırığının elan olunması ilə dərsin bitməsi zəngi eşidildi.
Qeyd: açıq dərsin müzakirəsi zamanı mənə tutulan iradlar bunlar oldu:
1)şagirdlərin fikirləri lövhədə müəllim tərəfindən qısaca qeyd olunmalı idi;
2) gitarada bir ifa osa idi daha məqsədə uyğun olardı;
3)şagirdlərin danışıqları çox hündür səslənmirdi.
PS : dərsin videogörüntüləri və fotolarını yaxın günlərədə mütləq sizinlə paylaşacam!
Müəllimə Dəstək - MSQ
Pis müəllim təsvir edir,
Yaxşı müəllim - izah edir,
Əla müəllim - göstərir,
Dahi müəllim - həvəsləndirir,
Həqiqi müəllim isə arxasınca aparır...
Bakı MSQ-2014-də istifadə olunmuş KURİKULUM TESTLƏRİNDƏN-1
Bakı MSQ-2014-də istifadə olunmuş KURİKULUM TESTLƏRİNDƏN-2
Kurikulum Testləri-Yeniləndi
Müəllim-Şagird münasibətlərinin psixologi məsələləri-PDF FAYL
Müəllim Sınaq Qiymətləndirməyə hazırlıq-TEST 1
Müəllim Sınaq Qiymətləndirməyə hazırlıq-TEST 1
Müəllim hazırlığı-Test
1) "Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunu neçənci ildə qüvvəyə minib?
A) 1998 B)1999 C) 2002 Ç) 2008 D) 2009
2)"Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunu neçə maddədən ibarətdir?
A) 47 B) 50 C) 40 Ç) 58 D) 38
3) Məzmun standartının quruluşu hansıdır?
A) Bilik Fəaliyyət Vərdiş
B) Bacarıq Vərdiş
C) Bilik Fəaliyyət
Ç) Heç biri
D) Fəaliyyət Vərdiş
4) "Kurikulum” sözünün lüğəti mənası deməkdir:
A) sənəd, məcmuə
B) fənn, təhsil
C) Konsepsiya, əmr
Ç) yol, istiqamət
D) Təhsil pilləsi, təhsil proqramları
5) Biliyin növləri hansıdır?
A) Təlim. Bacarıq. Vərdiş.
B) Məntiqi. Yaradıcı. Tənqidi.
C) Motivasiya. İnteqrasiya. Karusel
Ç) Deklarativ. Prosedural. Kontekstual
D) Hamı.
6) BİBÖ abveturası nə bildirir?
A) Bilmək İstəyirəm. Bildim. Öyrəndim.
B) Bilmirəm. İstəyirəm bilim. Öyrənərdim.
C) Bilmədiklərim.İstəyirəm bilim. Öyrənərdim.
Ç) Bilik. İstiqamət. Bilmədiklərim. Öyrəndiklərim.
D) Bilirəm. İstəyirəm bilim. Öyrəndim.
7) Blumun Taksonomiyası nəzəriyyəsinə görə dərketmənin Səviyyələri hansıdır?
A) 1)Bilik 2)Qavrama 3)Tətbiq 4) Təhlil 5)Sintez 6) Qiymətləndirmə
B) 1)Bilik 2)Tətbiq 3)Təhlil 4)Qiymətləndirmə 5)Sintez
C) 1)Bilik 2)Təhlil 3)Sintez 4)Tətbiq 2) Qiymətləndirmə
Ç) 1)Bilik 2)Qavrama 6) Qiymətləndirmə
D) 1)Bilik 2)Tətbiq 3)Qavrama 4) Təhlil 5)Sintez 6) Qiymətləndirmə
8) Fəal təlim nəyə əsaslanır?
A) Təfəkkürün inkişafına. Təfəkkürün müstəqillik və sərbəstliyinə. Əməkdaşlığa.
B) Biliklərin yaradıcı tətbiqinə. Şagirdin fəal dərketmə mövqeyinə. Problemli şəraitin yaranmasına.
C) Biliklərin müstəqil əldə edilməsi üçün şəraitin yaradılmasına.
Ç) Heç birinə.
D) Hamısına.
9)Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri hansılardır?
A) Humanistlik. Demokratlik. Millilik və dünyavilik. Humanistlik. İnteqrasiya.
B)
Humanistlik. Demokratlik. Bərabərlik. Millilik və dünyavilik.
Keyfiyyətlilik. Səmərəlik. Daimilik. Varislik. Liberallaşma. İnteqrasiya
C) Demokratlik. Bərabərlik. Millilik və dünyavilik. Keyfiyyətlilik. Humanistlik. İnteqrasiya. Məsuliyyət.
Ç) Millilik və dünyavilik. Keyfiyyətlilik. Səmərəlik. Daimilik. Varislik. Liberallaşma. İnteqrasiya. Kurikulum
D) Humanistlik. Millilik və dünyavilik. Keyfiyyətlilik. Səmərəlik. Daimilik. İnteqrasiya. Kurikulum. İnteqrasiya.
10) Təhsilalma Formasi deyil?
A) Sərbəst B) Əyani C) Qiyabi Ç) Özəl D) Məsafəli
BU BİR NEVROLOJİ TESTİDİR
Rahat əyləşin və sakitləşin . Aşağıdakı deyiləcək 3 əməli 1 dəqiqədən az vaxt ərzində etməlisiniz.
Sadəcə baxaraq tapmağa çalışın ,Mouse oxundan istifadə etməyin,uğurlar.
1 - Aşağıdan C hərfini tapın. Mouse oxundan istifadə etməyinOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOCOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO
2- Əgər C hərfini tapdınızsa , indi 6 rəqəmini tapın.
9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 99999
9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 99999
9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 99999
9999699999999999999 9999999999999999 9999999999999999 99999
9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 99999
9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 99999
3 - Son olaraq bir qədər çətin olsa da ,N hərfini tapmağa çalışın .
MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMNMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMM
Bu bir zarafat deyil. Üç testin öhdəsindən 1 dəqiqədən az müddətə və mouse oxunu sətirlər üzərində gəzdirmədən gələbildinizsə deməli əsəbləriniz qaydadadır. Beyniniz yaxşı işləyir və Alzehimer xəstəliyindən uzaqsınız.
Və son olaraq aşağıdakı tabloya baxın ; Kəlmələri söyləyin ,rəngləri yox !
Beyninizin sağ yarımkürəsi rəngləri deməyə çalışır ,acaq sol yarımkürə kəlmələri söyləmyə cəhd edir.Bu tapşırığın da öhdəsindən uğurla gəldinizsə , deməli , beyninizin sağ və sol yarımkürələri münaqişə etmir.Təbriklər !
Подписаться на:
Сообщения (Atom)